あらゆる授業が詩、歌、音、リズム、色彩に満ち、子どもの感覚を通して内面に響きます。
心がいきいきと動きだす喜びとともに学び、学ぶ喜びを栄養として、子どもは成長していきます。
人間について、自然の法則について、知識や情報として記憶するのではなく、自分自身の感情と結びついた体験として自分のものにしていくのです。
シュタイナーは人間の成長を７年周期でとらえ、７歳から１４歳の間に感情を豊かに育むことが、思考力、判断力を育て、自己を確立していく基礎になるとしています。自分と世界とのつながりをさまざまに築いていくなかで、自己を見出し、この世界の中で自分の生きる道を選びとっていきます。
学びを感動を伴う体験とすること、７年周期で生涯を見通して総合的な働きかけを行うこと、その方法を教師自らが創りだしていくこと、このような意味で、シュタイナーは「教育は芸術であるべきだ」と述べています。

テストや点数による評価はなく、学年の終わりに、その子の1年の成長を記した文章での通信簿が渡されます。子どもには、その子の成長を願う詩が一人ひとりに贈られます。